fredag 11. september 2009
mandag 11. august 2008
Litteratur
Denne litteraturlista er veiledende, studentene oppfordres til selv å søke blant de store mengder publikasjoner, lenker, blogs etc. knyttet til de temaer som taes opp og sende forslag til kursansvarlig om hva de mener bør være med. Hver student bør minst sende ett forslag i løpet av kurset! Tanken er å skape en organisk litteraturliste, som utvikler seg i takt med kurset.
Egeland, L. (2004) Det handler om læring. ABM-skrift, Oslo
Dowler, L. (ed.) (1997) Gateways to Knowledge. The MIT Press, Cambridge.
Lund, G. : Høgskolebiblioteket som læringssenter.
Stripling, B. K. : Learning and Libraries in an Information Age.
Kuhlthau, Carol C. : Seeking Meaning: A Process Approach to Library and Information Services.
Baadshaug, Maren Brit: Skolebiblioteket - et aktivt læringssenter
Fagerli, H.M.: (2000) En arena for læring og samarbeid. Om bibliotekfaglige og pedaggogiske utfordringer i læringssentermodellen. HiO-rapport 2000 nr. 4, Høgskolen i Oslo.
Tallaksen Rafste, E., (2001) Et sted å lære eller et sted å være? En case-studie av elevers bruk og opplevelse av skolebiblioteket. Unipub forlag, Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo. Kap. 10 (Ligger i arkivmappa på Frontier!).
Barstad, R., Audunson, R., Hjortsæter, R., Østli, B., (2007) Skulebibliotek i Norge. Arb.rapport nr. 204, Høgskolen i Volda, Møreforskning Volda. (Ligger i arkivmappa på Frontier).
Audunsson, R. A. og Lund, N.W., (2001) Det siviliserte informasjonssamfunn. Folkebibliotekenes rolle ved inngangen til en digital tid. Fagbokforlaget.
Gärden, C., Eliasson, A., Flöög, E.M., Persson, C., Zetterlund, A., (2006) Folkbibliotek och vuxnas lärende. Valfrid, Högskolan i Borås och Göteborgs universitet.
Jochumsen, H., & Rasmussen C. H. (2000) Gör biblioteket en forskel? Danmark Biblioteksforenings Forlag, København.
Rapporter:
Bibliotekreform 2014
Artikler:
Broidy, E.: Gender and the Politics of Information: Reflections on Bringing the Library into the Classrom.
Dresang, E.T., Gross, M., Holt, L.: New Perspectives: An Analyses of Gender, Net-Generation Children, and Computers.
Dziuban, C. D.: Technology: Servant or master of the online teacher ?
Grenersen, G. (red.) (2008) DOK-2202 Læringssenter og bibliotekpedagogikk, Høst-2008, kompendium, Det humanistiske fakultet, Universitetet i Tromsø.
Anbefalt litteratur:
Brophy, P. (2001) The library in the twenty-first century. Library Association Publishing, London.
Oyston, E. (ed.) (2003) Centred on Learning. Ashgate Publishing Limited, Aldershot.
Bisbrouck, Marie-François et. al. (2004) Libraries as Places: Buildings for the 21st century. Saur, München.
Andrup, S., Fagerjord,K., Magnussen, M.T., (1995) Fagbibliotekets rolle i problembasert læring. Skrifter fra RBT/Riksbibliotekstjenesten nr. 69, Oslo.
Poulsen, Claus (2002) Om problembasert undervisning i informasjonssøkning.
Pemmer Sætre, T. (2002) Biblioteket som læringsarena med bibliotekaren som pedagog. Rapport nr. 3/2002, Skriftserien, Høgskolen i Bergen.
Gaard, Hilde (2006) Informasjon og læring i kunnskapssamfunnet". Norsk Pedagogisk Tidsskrift, Årgang 90, nr.6, side 483-95.
Vårheim, A., Audunson, R. A., & Aabø, S. (2008) Folkebibliotekets bidrag til sosial integrasjon: Foreløpige funn fra PLACE-prosjektet. I Nordisk Kulturpolitisk Tidsskrift 11 (1)
Limberg, L. (2001) Att söka information för att lära. En studie av samspel mellan informationssökning och lärande. Valfrid, Högskolan i Borås.
Limberg, L., Hultgren F., Jarneving, B. (2002) Informationssökning och lärande - en forskningsöversikt. Skolverket, Kalmar.
Riedling, A. M. (2002) Learning to Learn. A Guide to Becoming Information Literate. Neal-Schuman Publishers Inc., New York.
Erik Oddvar Eriksen: Hvorfor deliberativt demokrati?
Beth Junker: Børn & Kultur - mellom gamle begreper og nye forestillinger (I Fronter/Arkiv).
Beth Junker: Det æstetiske - fanden eller frelsen? I Emerek, Hvengaard Rasmussen, Skot-Hansen (red): Perspektiver på folkebiblioteket i kultur- og medielandskapet. Danmarks Biblioteksforening og Danmarks Bibliotekskole (I Fronter/Arkiv).
Dorte Skot-Hansen: Biblioteket i kulturpolotikken - mellom instrumentel og ekspressiv logik.I Emerek, Hvengaard Rasmussen, Skot-Hansen (red): Perspektiver på folkebiblioteket i kultur- og medielandskapet. Danmarks Biblioteksforening og Danmarks Bibliotekskole (I Fronter/Arkiv).
Egeland, L. (2004) Det handler om læring. ABM-skrift, Oslo
Dowler, L. (ed.) (1997) Gateways to Knowledge. The MIT Press, Cambridge.
Lund, G. : Høgskolebiblioteket som læringssenter.
Stripling, B. K. : Learning and Libraries in an Information Age.
Kuhlthau, Carol C. : Seeking Meaning: A Process Approach to Library and Information Services.
Baadshaug, Maren Brit: Skolebiblioteket - et aktivt læringssenter
Fagerli, H.M.: (2000) En arena for læring og samarbeid. Om bibliotekfaglige og pedaggogiske utfordringer i læringssentermodellen. HiO-rapport 2000 nr. 4, Høgskolen i Oslo.
Tallaksen Rafste, E., (2001) Et sted å lære eller et sted å være? En case-studie av elevers bruk og opplevelse av skolebiblioteket. Unipub forlag, Det utdanningsvitenskapelige fakultet, Universitetet i Oslo. Kap. 10 (Ligger i arkivmappa på Frontier!).
Barstad, R., Audunson, R., Hjortsæter, R., Østli, B., (2007) Skulebibliotek i Norge. Arb.rapport nr. 204, Høgskolen i Volda, Møreforskning Volda. (Ligger i arkivmappa på Frontier).
Audunsson, R. A. og Lund, N.W., (2001) Det siviliserte informasjonssamfunn. Folkebibliotekenes rolle ved inngangen til en digital tid. Fagbokforlaget.
Gärden, C., Eliasson, A., Flöög, E.M., Persson, C., Zetterlund, A., (2006) Folkbibliotek och vuxnas lärende. Valfrid, Högskolan i Borås och Göteborgs universitet.
Jochumsen, H., & Rasmussen C. H. (2000) Gör biblioteket en forskel? Danmark Biblioteksforenings Forlag, København.
Rapporter:
Bibliotekreform 2014
Artikler:
Broidy, E.: Gender and the Politics of Information: Reflections on Bringing the Library into the Classrom.
Dresang, E.T., Gross, M., Holt, L.: New Perspectives: An Analyses of Gender, Net-Generation Children, and Computers.
Dziuban, C. D.: Technology: Servant or master of the online teacher ?
Grenersen, G. (red.) (2008) DOK-2202 Læringssenter og bibliotekpedagogikk, Høst-2008, kompendium, Det humanistiske fakultet, Universitetet i Tromsø.
Anbefalt litteratur:
Brophy, P. (2001) The library in the twenty-first century. Library Association Publishing, London.
Oyston, E. (ed.) (2003) Centred on Learning. Ashgate Publishing Limited, Aldershot.
Bisbrouck, Marie-François et. al. (2004) Libraries as Places: Buildings for the 21st century. Saur, München.
Andrup, S., Fagerjord,K., Magnussen, M.T., (1995) Fagbibliotekets rolle i problembasert læring. Skrifter fra RBT/Riksbibliotekstjenesten nr. 69, Oslo.
Poulsen, Claus (2002) Om problembasert undervisning i informasjonssøkning.
Pemmer Sætre, T. (2002) Biblioteket som læringsarena med bibliotekaren som pedagog. Rapport nr. 3/2002, Skriftserien, Høgskolen i Bergen.
Gaard, Hilde (2006) Informasjon og læring i kunnskapssamfunnet". Norsk Pedagogisk Tidsskrift, Årgang 90, nr.6, side 483-95.
Vårheim, A., Audunson, R. A., & Aabø, S. (2008) Folkebibliotekets bidrag til sosial integrasjon: Foreløpige funn fra PLACE-prosjektet. I Nordisk Kulturpolitisk Tidsskrift 11 (1)
Limberg, L. (2001) Att söka information för att lära. En studie av samspel mellan informationssökning och lärande. Valfrid, Högskolan i Borås.
Limberg, L., Hultgren F., Jarneving, B. (2002) Informationssökning och lärande - en forskningsöversikt. Skolverket, Kalmar.
Riedling, A. M. (2002) Learning to Learn. A Guide to Becoming Information Literate. Neal-Schuman Publishers Inc., New York.
Erik Oddvar Eriksen: Hvorfor deliberativt demokrati?
Beth Junker: Børn & Kultur - mellom gamle begreper og nye forestillinger (I Fronter/Arkiv).
Beth Junker: Det æstetiske - fanden eller frelsen? I Emerek, Hvengaard Rasmussen, Skot-Hansen (red): Perspektiver på folkebiblioteket i kultur- og medielandskapet. Danmarks Biblioteksforening og Danmarks Bibliotekskole (I Fronter/Arkiv).
Dorte Skot-Hansen: Biblioteket i kulturpolotikken - mellom instrumentel og ekspressiv logik.I Emerek, Hvengaard Rasmussen, Skot-Hansen (red): Perspektiver på folkebiblioteket i kultur- og medielandskapet. Danmarks Biblioteksforening og Danmarks Bibliotekskole (I Fronter/Arkiv).
tirsdag 22. juli 2008
Undervisningsplan
Uke 35 Innledning.
Informasjonskompetanse og læring i nettsamfunnet.
Første samling vil vi jobbe med å jobbe ut et spørsmålshierarki hvor vi prøver å finne gode, fruktbare og kreative spørsmål som dette store temaområdet krever. Dette spørsmålshierarkiet skal danne grunnlag for de spørsmålene vi skal jobbe videre med og de arbeidskravene dere skal gjøre (10 min. presentasjon av et spørsmål/problemstilling) senere i kurset.
For å komme igang med studeringen kan dere lese:
Stripling (1999) Learning and Libraries...(Kap 1, 2, 3 og 4 som en start) og Kuhlthau (2004) Seeking Meaning (kap. 1,2,3, som en start) eller andre bøker som dekker samme tematikk: Tilnærmingen mellom bibliotekene (media centres) og læringsarenaene drevet frem av den informasjonsteknologiske (eller er det kanskje den politiske og økonomiske ?) utvikling, og de spørsmål dette medfører. Andre bøker, artikler, blogger etc. som leses må deles med de andre studentene via denne bloggen - dette er en kunnskapsallmenning!
Jeg vil i løpet av den første samlingen gi innføringer om tema følgende tema: grunnleggende læringsteorier, Informasjonskompetanse og læring og læringssenter som ideal og realitet. Dersom tiden blir for knapp forskyves noen av disse over til neste samling.
Forskjellige problemer knyttet til realisering av en læringssentermodell innen forskjellige bibliotektyper vil bli vektlagt gjennom hele kurset.
Uke 38 Skolebiblioteket som læringsarena.
Mandag 14.9 Professor Beth Junker: Lek og læring i bibliotekene.
Etter Lunch: G.G. om Kuhlthaus ISP modell
Tirsdag 15.9. Kl. 9.15 - 11.00 Ekskursjon til biblioteket ved Breivang videregående skole. Bibliotekar Thomas Tøllefsen viser oss biblioteket, deretter går vi i auditoriet. Vi ser på de digitale løsningene. Diskusjon.
Etter lunch: Andreas Vårheim om PLACE - prosjektet
Husk arbeidskrav: Et refleksjonsnotat på 1-3 sider. Ekskursjonen til biblioteket ved Breivang kan danne utgangspunkt for dette. Notatet skal legges åpent inn i Frontier.
Uke 42. Mandag 12.10 Hilde Gaard: Om læringssenter og ABM-institusjoner (2 timer), deretter 1 time studentfremlegg.
Leseforslag: Hilde Gaard art. ( I Fronter)Baadshaug: Skolebiblioteket - et aktivt læringssenter. Fagerli: En arena for læring og samarbeid. Egeland: Det handler om læring (Egeland bok er relevant for alle bibliotektyper)
13.15 - 16.00 "forskning om skolebibliotek".
. Baarstad m.fl. : Skulebibliotek i Norge (Arkiv Frontier). Bibliotekreform 2014 (det som står om skolebibliotek). Tallaksen Rafste: Et sted å være et sted å lære (Kap. 10 i Arkiv Frontier).Læringssenter.
Tirsdag 13.10 Studentinnlegg Arbeidskrav. 10 min. presentasjon av egenvalgt tema.
Uke 45
Mandag 2.11
Tirsdag 3.11
Informasjonskompetanse og læring i nettsamfunnet.
Første samling vil vi jobbe med å jobbe ut et spørsmålshierarki hvor vi prøver å finne gode, fruktbare og kreative spørsmål som dette store temaområdet krever. Dette spørsmålshierarkiet skal danne grunnlag for de spørsmålene vi skal jobbe videre med og de arbeidskravene dere skal gjøre (10 min. presentasjon av et spørsmål/problemstilling) senere i kurset.
For å komme igang med studeringen kan dere lese:
Stripling (1999) Learning and Libraries...(Kap 1, 2, 3 og 4 som en start) og Kuhlthau (2004) Seeking Meaning (kap. 1,2,3, som en start) eller andre bøker som dekker samme tematikk: Tilnærmingen mellom bibliotekene (media centres) og læringsarenaene drevet frem av den informasjonsteknologiske (eller er det kanskje den politiske og økonomiske ?) utvikling, og de spørsmål dette medfører. Andre bøker, artikler, blogger etc. som leses må deles med de andre studentene via denne bloggen - dette er en kunnskapsallmenning!
Jeg vil i løpet av den første samlingen gi innføringer om tema følgende tema: grunnleggende læringsteorier, Informasjonskompetanse og læring og læringssenter som ideal og realitet. Dersom tiden blir for knapp forskyves noen av disse over til neste samling.
Forskjellige problemer knyttet til realisering av en læringssentermodell innen forskjellige bibliotektyper vil bli vektlagt gjennom hele kurset.
Uke 38 Skolebiblioteket som læringsarena.
Mandag 14.9 Professor Beth Junker: Lek og læring i bibliotekene.
Etter Lunch: G.G. om Kuhlthaus ISP modell
Tirsdag 15.9. Kl. 9.15 - 11.00 Ekskursjon til biblioteket ved Breivang videregående skole. Bibliotekar Thomas Tøllefsen viser oss biblioteket, deretter går vi i auditoriet. Vi ser på de digitale løsningene. Diskusjon.
Etter lunch: Andreas Vårheim om PLACE - prosjektet
Husk arbeidskrav: Et refleksjonsnotat på 1-3 sider. Ekskursjonen til biblioteket ved Breivang kan danne utgangspunkt for dette. Notatet skal legges åpent inn i Frontier.
Uke 42. Mandag 12.10 Hilde Gaard: Om læringssenter og ABM-institusjoner (2 timer), deretter 1 time studentfremlegg.
Leseforslag: Hilde Gaard art. ( I Fronter)Baadshaug: Skolebiblioteket - et aktivt læringssenter. Fagerli: En arena for læring og samarbeid. Egeland: Det handler om læring (Egeland bok er relevant for alle bibliotektyper)
13.15 - 16.00 "forskning om skolebibliotek".
. Baarstad m.fl. : Skulebibliotek i Norge (Arkiv Frontier). Bibliotekreform 2014 (det som står om skolebibliotek). Tallaksen Rafste: Et sted å være et sted å lære (Kap. 10 i Arkiv Frontier).Læringssenter.
Tirsdag 13.10 Studentinnlegg Arbeidskrav. 10 min. presentasjon av egenvalgt tema.
Uke 45
Mandag 2.11
Tirsdag 3.11
Abonner på:
Innlegg (Atom)